住在富人区的她
2022 年03 月浙江大学医学院张宏教授课题组招 | 答案：B 本题解析： |
聘1 名员工笔试参考题库含答案解析(图片可自由调整大小)
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题型 | 推理判断 | 数量关系 | 常识判断 | 言语理解与表达 | 资料分析 | 总分 |
得分 | | | | | | |
我国《职业教育法》第23条规定：“职业学校、职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合，为本地
区经济建设服务。与企业密切联系，培养实用型人才和熟练劳动者。”
2.高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。
A.培养各类高级人才
B.传承、创新文化，培养跨文化的人才
C.从事科学研究，创新科技成果
D.直接服务社会
答案：B
卷I | 本题解析： |
暂无解析
3.一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，但是毕业前
出国工作，在规定期限内无法回学校参加答辩。对于该学生，学校应当（ ）。
一.高等教育法规(共15 题)
A.不发任何学业证书
B.颁发毕业证书
1.职业学校、职业培训机构实施职业教育应当（ ），为本地区经济建设服务，与企业密切联系，培养实 C.颁发肄业证书用人才和熟练劳动者。
D.颁发结业证书A.理论联系实际
答案：D B.实行产教结合
本题解析：
C.加强实践环节 根据《普通高等学校学生管理规定》，学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，但未达 到学校毕业要求的，学校可以准予结业，发给结业证书。
D.适应社会需要
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C.为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案4.按照教育部2005年《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业
辅修要求者，由学校发给（）。 D.科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力
A.辅修专业证书 答案：C
B.该专业结业证书 本题解析： 暂无解析C.该专业肄业证书
D.该专业毕业证书
7.下列哪种不属于《普通高等学校学生管理规定》中规定的纪律处分的种类（）答案：A
A.严重警告
本题解析：
根据《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由 B.记过
学校发给辅修专业证书。
C.记大过
D.开除学籍
5.教师提出申诉，应当以（）形式提出。 答案：C
A.口头 本题解析：
《普通高等学校学生管理规定）中规定的纪律处分的种类分为：B.书面或口头 （1）警告；（2）严重警告：（3）记过；（4）留校察看；（5）开除学籍。
C.自己认为合适的
D.书面
8.民办学校是（）。
答案：D
A.企业法人本题解析：
暂无解析 B.事业法人
C.社会团体法人
6.中国特色社会主义进入了新时代，在人类社会发展史上的重大意义是（）。 D.民办非企业单位法人
A.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 答案：D
B.迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景 本题解析：
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民办学校是公益性的民办非企业单位法人。
C.继续教育
D.终身教育
9.设立高等学校及其他高等教育机构的基本原则，不包括（）。 答案：D
A.举办高等学校及其他高等教育机构是国家的责任 本题解析：
我国《教育法》第42条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教B.国家鼓励社会力量依法举办高等学校及其他高等教育机构 育创造条件。”
C.举办高等学校及其他高等教育机构不得以营利为目的
D.保证每个适龄人员接受高等教育
12.（）不仅被写入十九大报告的基本方略，也是报告的落脚点。
答案：D
A.全面建成小康社会本题解析：
暂无解析 B.全面深化改革
C.全面依法治国
10.中国特色社会主义最本质的特征、中国特色社会主义制度最大的优势（）。 D.全面从严治党
A.中国党的领导 答案：D
B.人民当家作主 本题解析： 暂无解析C.人民代表大会制度
D.中国党领导的多党合作和政治协商制度
13.国家规定，公派出国留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学答案：A 资格并承担违约责任（）
本题解析： A.三个月暂无解析
B.一个月
C.半个月11.国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（）创造条件。
D.8天A.学校教育
答案：BB.职业教育
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本题解析：
暂无解析 A.大学一二年级
B.大学二三年级
14.成人高等学校主要培养对象为（）。 C.大学三四年级
A.18岁以上成年人 D.大学一四年级
B.24岁以上成年人 答案：B
C.30岁以上成年人 本题解析：
从年级角度看，大学二三年级的学生，心理健康状况最差。一年级次之，四年级最少。
D.在职在业者
答案：C
本题解析： 2.下面哪一个是“问题解决”（）暂无解析
A.回忆一个人的名字
B.幻想自己是“灰姑娘”15.下列不属于学生的受教育权的是（）。
C.用一个词来造句
A.受完法定教育年限权
D.荡秋千
B.学习权
答案：C
C.隐私权
本题解析：
D.公正评价权
问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的 性、认知性和序列性的特点。题中只有C.选项符合要求，因此，答案为C。
答案：C
本题解析：
学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。隐私权是学生的人身权。
3.决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。
A.遗传因素
二.高等教育心理学(共15 题) | B.学习 |
C.社会生活条件1.从年级角度看，大学生心理健康状况最差的时期是（）。
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D.经验
6.心理学中运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。
答案：C
A.柯尔伯格本题解析：
暂无解析 B.皮亚杰
C.斯金纳
4.唯理论的代表人物是（）。 D.巴甫洛夫
A.笛卡尔 答案：A
B.冯特 本题解析： 暂无解析C.洛克
D.华生
7.群体一起完成一件事情时，个人所付出努力比单独完成时偏少的现象，称之为（）。
答案：A
A.社会助长本题解析：
唯理论的代表人物是法国的哲学家和科学家笛卡儿。 B.社会逍遥
C.旁观者效应
D.从众效应5.儿童客体永久性的形成出现在（）。
答案：B
A.感知运动阶段
本题解析：
B.前运算阶段 社会惰化，也称社会逍遥、社会懈怠，是指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏 少的现象。
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：A 8.创造过程的必经阶段是（）。
本题解析： A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段在感知运动阶段的后期大约9-12个月，完整清晰的客体永久性已经形成。
B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段
C.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段
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D.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段 答案：C 本题解析： 创造性思维过程的四个阶段：①准备阶段：从提出问题开始，问题的深度决定科研活动是否具有创造性。 | D.智力 答案：C 本题解析： 暂无解析 |
②酝酿阶段：针对问题，根据已有的理论和搜集到的事实，提出各种可能的解决方案，并对所提方案作出
评价。③明朗阶段：这是一种顿悟，但是它也是要经过逻辑加工，对问题的解决方案才能豁然开朗，才能
成为可以检验、评价的方案。④验证阶段：解决问题的方案是否能成功，是否具有价值，只有经过检验、
评价才能确定。 11.道德行为培养的关键是形成良好的（）。
A.道德习惯
B.道德意志
9.在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一
个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。这一事例中，运用了（）。 C.道德意识
A.视觉编码 D.道德情景
B.语言听觉编码 答案：A
C.语义编码 本题解析：
形成良好的道德习惯是培养道德行为的关键。
D.语言中介编码
答案：D
本题解析： 12.下面不属于宏观的教学设计主要内容的是()。
语言中介编码是借助长时记忆中储存的语言的某些特点，如语义、发音、字形等，对当前输入的某些信息
进行编码，使之成为可以贮存的东西。将“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词重新组织为“一 A.制定教学计划
个女孩在森林里听小鸟唱歌”来识记，是将无意义的词语变成有意义的句子来记忆。属于语言中介编码。
因此，答案为D。 B.制定各门课程的教学大纲
C.确定教学目标
D.制定教学成效考核的办法
10.直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是（）。
答案：C
A.气质
本题解析：
B.性格 宏观的教学设计主要内容的是：制定教学计划；制定各门课程的教学大纲；编选教材；制定教学成效考核
的办法。确定教学目标属于微观教学设计。因此，答案为C。
C.能力
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15.大学生自我意识总体上是随年级上升而发展，自我意识发展的“转折期”是（ ）。 |
A.大一13.有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。 B.大二
A.理性概括 C.大三
B.感性概括 D.大四
C.形象直观 答案：C
D.言语直观 本题解析：
大学三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为大三学生的自我认识、自我发展较低，自我体验最答案：B 为强烈。
本题解析：
感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。有的学生看到锐角、直角、
钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，就是一种感性概括。因此，答案为B。 14.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（ ）。 | 三.高等教育学(共10 题) 1.合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（ ）。 A.公平公正 |
B.科学定编定岗
A.教育管理
C.战略规划
B.教育创新
D.分类考核
C.教育威信
答案：B
D.教育机智
本题解析：
答案：D 合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是科学定编定岗。
本题解析：
教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对意外情况和偶发事件能够及时做
出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。因此，答案为D。
2.孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。
A.教育手段
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B.教育管理 C.教育平等 | 答案：C 本题解析： |
职务结构指教师队伍内部各级职务的比例，即助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况。D.教育效率
答案：C
本题解析： 5.决定一个人社会地位的最重要的因素是（）。
孔子主张“有教无类”，而柏拉图则提出了“对所有儿童实施初等教育”的主张。这是最初的“教育民主
思想”，是人类教育平等思想的发端。 A.教育程度
B.家庭背景
C.种族3.课堂教学的基本环节包括备课、（）和课后总结三个部分。
D.职业
A.上课
答案：D
B.预习教材
本题解析：
C.回顾知识 在社会中，人们由于教育程度、家庭背景、职业、种族等因素的差异而处于不同的社会地位，其中，职业 是一个人所处社会地位最重要的体现。因此，答案选D。
D.组织内容
答案：A
本题解析： 6.教师专业发展的基础是（）。
课堂教学由一系列的过程组成，课堂教学的基本环节包括备课、上课和课后总结三个部分，三个环节缺一
不可。因此，正确答案选A。 A.终身学习
B.教研结合
C.创新实践4.教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）。
D.反思经验A.年龄结构
答案：AB.学历结构
本题解析：C.职务结构 暂无解析
D.专业结构
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7.主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（ ）。 A.行为主义学习论 B.建构主义学习理论 | D.参观法 答案：C 本题解析： |
按照高校教学方法的分类，第一类是指教师和学生主要运用语言来传授、学习知识和技能的方法，讲授法
C.人本主义学习理论 就属于这种范畴。实验法、参观法属于教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法。练习法属于教
师指导学生获取知识和技能的方法。因此，正确答案选C。
D.认知主义学习理论
答案：A
本题解析： 10.实行集权高等教育宏观管理最典型的国家是（）。
主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是行为主义学习论。
A.法国
B.德国
8.运用教育理论对教育具体实践面临的问题提供方法和手段的研究即（）。 C.日本
A.基础研究 D.英国
B.发展研究 答案：A
C.理论研究 本题解析：
欧洲的一些国家如法国、意大利和瑞典等大致可归为集权制的高等教育宏观管理模式，其中
D.应用研究 以法国尤为典型。
答案：B
本题解析： 运用教育理论对教育具体实践面临的问题提供方法和手段的研究即发展研究。 9.属于教师和学生主要运用语言来传授、学习知识和技能的方法是（ ）。 A.实验实习法 B.练习法 C.讲授法 | 四.高校教师职业道德(共10 题) 1.有关师德教育和师德修养的认识正确的是（ ）。 A.二者是师德养成的唯一路径 B.师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观 C.师德教育是自我改造和磨练的过程 D.二者既有区别又密切联系 |
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答案：D 本题解析： 暂无解析 | A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现 B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集 体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成 |
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展
2.职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（）。 D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响
A.主要生活来源 答案：D
B.职责权利 本题解析： 暂无解析C.职业劳动
D.生活方式
5.在《德意志意识形态》中提出“真实的集体”理论的是（）。
答案：A
A.康德本题解析：
职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及主要生活来源。 B.黑格尔
C.马克思
D.恩格斯3.墨翟主张“兼相爱，交相利”，他的主张属于（）。
答案：C
A.重利轻义观
本题解析：
“真实的集体”这一概念是马克思提出的。在真实的集体里，个人与集体、个人利益与集体利益在价值本B.重义轻利观
质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在内在的和价值序列上的优劣之分。
C.义利并重观
D.以上都不是
答案：C 6.提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（）
本题解析： A.陶行知暂无解析
B.蔡元培
C.徐特立4.以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。
D.竺可桢
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答案：D
本题解析：
竺可桢积极提倡求是和牺牲精神，视大学为“海上之灯塔”，发出了“大学是社会之光，不应随波逐流”
的警世名言。
9.忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是（）。
A.敬业乐教，强化责任
B.热爱学生，发扬民主
7.道德的目的是（ ） C.严谨治学，学术诚信
A.自律和他律的统一 D.追求创新，注重个性
B.认识和实践的统一 答案：A
C.权利和义务的统一 本题解析： 暂无解析D.个人和社会的统一
答案：A
10.美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，本题解析： 还有一本指的是（ ）。
暂无解析
A.思想性的
B.学术性的8.教师服务社会本质上是一种（ ）。
C.情感性的
A.教学的延伸
D.道德性的
B.乐于助人
答案：B
C.专业服务
本题解析：
D.社会服务
柯林·博尔提出了21 世纪新的教育哲学观念，未来的人都应该具有三本“教育护照”：第一本是学术性 的“教育护照”——反映其学术能力；第二本是职业性的“教育护照”——反映其职业能力；第三本是创答案：C 业性的“教育护照”——证明其事业心和开拓技能。
本题解析：
高校教师通过服务社会，了解社会的需求和需要解决的问题，了解社会发展的方向；通过社会服务，对实
际问题进行研究解决，积累解决问题的经验，发展问题解决能力；通过社会服务，发现自身的知识缺陷和
能力发展方向，不断自觉扩展专业知识，发展专业能力；通过社会服务，提高问题解决和服务社会的能力。 因此，教师服务社会本质上是一种专业服务。 | 卷II |
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委员会提出申诉。
A.7
一.高等教育法规(共15 题) | B.15 |
C.10
1.对违反学校内部管理规章制度的学生，学校应当予以（）。 D.5
A.开除 答案：D
B.批评教育并处罚款 本题解析：
暂无解析
C.批评教育，但不得随意开除
D.罚款
4.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的（）。
答案：C
A.职业认定制度
本题解析：
暂无解析 B.职业许可制度
C.职业审核制度
2.下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力的是（）。 D.职业监督制度
A.为所有学生提供正常教育机会 答案：B
B.关注贫困生，设立帮助基金 本题解析：
教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度，即具有法定条件和专业能力经认定合格的人，
C.关注残疾学生，设立特殊教育机构
D.允许学校体罚学生
答案：D
本题解析：
才可以取得教师资格，从事教师职业的一种制度。
5.高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。
不属于国家保障学生的受教育权而做的努力，体罚学生侵犯的是学生的人格尊严权。 A.培养各类高级人才
B.传承、创新文化，培养跨文化的人才
C.从事科学研究，创新科技成果
3.学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（ ）个工作日内，可以向学校学生申诉处理
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D.直接服务社会
8.下列哪种不属于《普通高等学校学生管理规定》中规定的纪律处分的种类（）。
答案：B
A.严重警告
本题解析：
暂无解析 B.记过
C.记大过
6.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学者的知识产权投入一般不得超过各自投入的（）。 D.开除学籍
A.二分之一 答案：C
B.三分之一 本题解析：
按照《普通高等学校学生管理规定》，高校学生违纪后的纪律处分有：（1）警告；（2）严重警告；（3）
C.四分之一 记过；（4）留校察看；（5）开除学籍。
D.五分之一
答案：B
9.教师提出申诉，应当以（）形式提出。
本题解析：
暂无解析 A.口头
B.书面或口头
7.学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（）。 C.自己认为合适的
A.行政处罚 D.书面
B.行政处分或解聘职务 答案：D
C.撤销教师资格 本题解析：
暂无解析
D.追究民事法律责任
答案：B
10.根据我国《学位条例暂行实施办法》规定，硕士学位论文答辩不合格的，可在多少时间内修改论文，
本题解析： 重新答辩（）
教师如果故意不完成教育教学任务，教师所在学校或相关教育行政管理部门可以将其解聘或者给予其行政
处分。 A.两年内
B.一年内
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C.六个月内
D.三个月内 13.十九大报告不仅将党的建设放到“四个伟大”的构架中，而且强调起决定性作用的是党的建设新的 （）。
答案：B
A.伟大斗争本题解析：
B.伟大工程暂无解析
C.伟大事业
11.当前人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素是（）。 D.伟大梦想
A.社会生产力显著提高 答案：B
B.落后的社会生产 本题解析： 暂无解析C.社会需求的多样化
D.发展不平衡不充分
14.高校对教师的考核工作要遵循（）的原则。
答案：D
A.客观、公正、准确本题解析：
暂无解析 B.实事求是
C.从群众中来，到群众中去
12.下列哪一个程序属于行政复议程序的一种？（） D.平等协商
A.复核 答案：A
B.裁判 本题解析： 暂无解析C.备案
D.受理
15.河南真题：我国的教育基本法是（）。
答案：D
A.《中华人民共和圆义务教育法》本题解析：
行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。 B.《中华人民共和国高等教育法》
C.《中华人民共和国教育法》
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教师职业角色意识的形成过程分为：角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。D.《中华人民共和国职业教育法》
答案：C
本题解析： 3.阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。教育基本法是指由全国人民代表大会制定的《中华人民共和国教育法》。
A.操作技能
B.心智技能
二.高等教育心理学(共15 题) | C.应用技能 |
D.学习技能1.期望理论的提出者是（）。
答案：B
A.马斯洛
本题解析：
B.赫茨伯格 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、 运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。
C.弗洛姆
D.亚当斯
答案：C 4.对有关历史生活的领会，不能缺少（）。
本题解析： A.感知直观暂无解析
B.形象直观
C.言语直观2.教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段（）。
D.表象直观
A.一
答案：C
B.二
本题解析：
C.三 言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。在史地教学中， 有关历史生活、历史事件、历史人物和有关地形地貌、地理位置的领会，均少不了言语直观。
D.四
答案：B
本题解析： 5.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，
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这说明其自我概念具有（ ）的特点。 A.丰富性 B.完整性 | D.学习迁移 答案：D 本题解析： |
使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决属于学习的迁移。C.概括性
D.稳定性
答案：A 8.有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）。
本题解析： A.刺激泛化大学生自我概念的变化主要是指自我概念的丰富性、完整性、概括性和稳定性。其中自我概念的丰富性是
指大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析。 B.刺激分化
C.刺激比较
D.行为强化6.利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。
答案：B
A.班杜拉
本题解析：
B.吉布斯 刺激分化指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同反应的 一种条件作用过程。
C.柯尔伯格
D.皮亚杰
答案：C 9.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于（）。
本题解析： A.桑代克暂无解析
B.巴甫洛夫
C.苏格拉底7.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。
D.亚里士多德
A.知识理解
答案：D
B.原型操作
本题解析：
C.知识表征 痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时 间的推移自动发生。它起源于亚里士多德，由桑代克和巴甫洛夫学派进一步发展。因此，答案为D。
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A.教师职业角色认知阶段
B.教师职业角色认同阶段
10.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良 C.教师职业角色信念阶段
好效果的教育行为称为（）。
D.教师职业角色内化阶段
A.教育管理
答案：C
B.教育创新
本题解析：
C.教育威信 教师职业角色意识形成经历三个阶段：角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。其中，角色信念阶
段这阶段指教师角色中的社会期望与要求转化为个体的心理需要。这时教师坚信自己对教师职业的认识是
D.教育机智 正确的，并视其为自己行动的指南，形成了教师职业特有的自尊心和荣誉感。因此，答案为C。
答案：D
本题解析：
教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对意外情况和偶发事件能够及时做 13.大学生最迫切的需要是（）。
出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。因此，答案为D。
A.精神需要
B.物质需要
11.布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（）。 C.学习和增长知识的需要
A.领会 D.友谊和爱情的需要
B.运用 答案：C
C.评价 本题解析：
大学生需要发展的特点包括：①大学生最迫切的需要是学习和增长知识；②大学生非常重视精神需要；③
D.综合 物质需要有不同的内容。
答案：C
本题解析：
布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级。
14.人的需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需
要、尊重的需要、（）。
A.家庭的需要
12.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（ ）。 B.成功的需要
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C.实现理想的需要 D.自我实现的需要 答案：D | D.高等教育结构管理 答案：A 本题解析： |
暂无解析本题解析：
人的需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、
尊重的需要、自我实现的需要。
2.体育是以（）为目标的教育活动。
A.提升教育对象智慧
15.研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。 B.健全品德素养
A.管理心理学 C.发展体能，锻炼体魄
B.工程心理学 D.追求人生情趣和理想境界
C.认知心理学 答案：C
D.实验心理学 本题解析：
体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活答案：B 动的需要和习惯，增强其意志力的教育，主要目的是发展体能和锻炼体魄。因此，正确答案选C。
本题解析：
工程心理学（engineeringpsychology），心理学分支学科。是指研究人与机器、环境相互作用中人的心
理活动及其规律。其目的是使机器设备和工作环境的设计适合人体的各种要求，从而实现人、机、环境三
者之间的合理配合，使处于不同条件下的人能高效、安全、健康而舒适地工作和生活。
3.属于教师和学生主要运用语言来传授、学习知识和技能的方法是（）。
A.实验实习法
三.高等教育学(共10 题) | B.练习法 |
C.讲授法
1.高等教育宏观管理是指（ ）。 D.参观法
A.高等教育行政管理 答案：C
B.高等教育内部管理 本题解析：
按照高校教学方法的分类，第一类是指教师和学生主要运用语言来传授、学习知识和技能的方法，讲授法
C.高等教育民主管理 就属于这种范畴。实验法、参观法属于教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法。练习法属于教
师指导学生获取知识和技能的方法。因此，正确答案选C。
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C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论
4.教学计划编制的首要任务是（）。 答案：C
A.确立课程目标 本题解析：
主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是人本主义学习理论。
B.选择课程内容
C.实施课程方案
D.进行课程评价 7.在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，这是
（）教学原则决定的。
答案：A
A.知识积累与智能发展相结合
本题解析：
暂无解析 B.因材施教和统一要求相结合
C.科学性与思想性相结合
5.学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（）。 D.教师的主导性与学生的主体性相结合
A.美国 答案：B
B.日本 本题解析：
因材施教要求教师能按照学生的心理特点和实际的发展水平，对不同的人采取不同的方法和要求进行教学，
C.英国 统一要求则充分考虑到大多数学生的实际水平，按照教学大纲进行教学。因材施教与统一要求相结合的原
则就要求在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持。
D.中国 因此，正确答案选B。
答案：A
本题解析：
暂无解析 8.大学生的身份权包括：（）。
A.生命权
6.主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。 B.人格权
A.认知信息加工学习理论 C.荣誉权
B.行为主义学习论 D.身体权
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答案：C | 四.高校教师职业道德(共10 题) |
本题解析：
暂无解析
1.高校教师的社会责任包括（）。
A.教书育人9.高等教育（）是指高等教育机构在地区分布上的构成状态。
B.以科研推动社会科学技术进步A.地区结构
C.以智力和技能优势为社会服务B.形式结构
D.以上都是
C.层级结构
答案：D
D.科类结构
本题解析：
答案：A 暂无解析
本题解析：
暂无解析
2.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。
A.关爱学生10.第二次工业后，美国高等教育出现了很多以满足社会需要为目的，适应工农业发展和人口激增需
要的大学，史称（）。 B.为人师表
A.社区学院 C.教书育人
B.赠地大学 D.终身学习
C.技术学院 答案：B
D.文理学院 本题解析：
教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志。
答案：B
本题解析：
1862年，林肯总统批准了《莫雷尔法》。该法规定，联邦按各州在国会的议员人数，拨给每位议员三
万英亩的标准向各州拨赠土地，各州应将赠地收入开办或资助农业和机械工艺学院。大多数州都将赠地收 3.以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发入用来创办农工学院在原有的大学内附设农工学院，这些依靠赠地建立起来的大学被称为赠地大学。 展趋势中对哪种教育的回归（）
A.品德教育
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B.精英教育
C.人文教育
6.在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了D.实践教育 （）。
答案：C A.道德的理想性
本题解析： B.道德的超前性暂无解析
C.教师道德的层次性
D.教师道德的社会性4.2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。
答案：CA.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）
本题解析： 暂无解析B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》
C.《高等学校教师职业道德规范》
D.《关于加强我国科研道德建设的意见》 7.以下对教师道德品质的理解正确的是（）。
答案：A A.是教师个体的生理特征
本题解析： B.是教师个体的一般个性心理特征
暂无解析
C.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征
D.是道德行为的基础5.社会思潮是一种（）。
答案：CA.社会文化现象
本题解析：B.社会道德现象 暂无解析
C.社会意识现象
D.社会精神现象 8.孔子的“中庸”思想体现了（）。
答案：C A.社会规范对人的行为的要求
本题解析： B.人的理性对个体行为的规定暂无解析
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C.人的理性对他人行为的规定
D.社会规范对人的思想的要求 卷III
答案：B
本题解析：
暂无解析 | 一.高等教育法规(共15 题) |
9.“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（ ）。
A.普遍主义
B.公有主义
C.无偏见性
D.有条理的怀疑精神
答案：D
本题解析：
1.按照《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，
由学校发给（）。
A.辅修专业证书
B.谊专业肄业证书
C.该专业结业证书
D.谊专业毕业证书
答案：A
暂无解析 本题解析：
根据《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到谊专业辅修要求者，由 学校友给辅修专业证书。
10.重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（ ）。
A.孟子
2.中国特色社会主义制度的最大优势是（ ）。
B.孔子
A.公有制占主体C.荀子
B.中国党领导D.庄子
C.马克思主义指导答案：B
D.人民代表大会本题解析：
暂无解析 答案：B
本题解析：
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暂无解析
C.教育教学成果
D.教育思想理论3.我国教育立法的最后一个环节是（）。
答案：BA.执行法律
本题解析：B.公布法律 暂无解析
C.通过法律
D.适用法律 6.在教育行政诉讼中，（）负有举证责任。
答案：B A.教育行政管理相对人
本题解析： B.教育行政机关
暂无解析
C.教育行政机关或教育法律、法规授权的组织
D.起诉人4.河南真题：通过教育法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则是（）。
答案：CA.教育法律条文
本题解析：B.教育法律文书 暂无解析
C.教育法律文件
D.教育法律规范 7.设立大学，其全日制在校学生计划规模应为（）。
答案：D A.3000人以上
本题解析： B.5000人以上暂无解析
C.80000人以上
D.10000人以上5.法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，它可分为两类：
一是教育法律事件，二是（）。 答案：B
A.教育法律规范 本题解析： 暂无解析B.教育法律行为
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D.全党新的伟大工程
8.新时代党的建设总要求强调要把（）贯穿其中。 答案：A
A.思想建设 本题解析： 暂无解析B.组织建设
C.制度建设
11.《中华人民共和国民办教育促进法》颁布的时间是（）。
D.作风建设
A.2002年答案：C
B.2000年本题解析：
暂无解析 C.1996年
D.2006年
9.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（）。 答案：A
A.人民日益增长的经济文化需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 本题解析：
《中华人民共和国民办教育促进法》于2002年12月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一
B.人民对建立先进的工业国的要求和落后的农业国的现实之间的矛盾
C.人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾
D.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
答案：D
本题解析：
次会议通过，自2003年9月1日起施行。
12.当前人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素是（）。
A.社会生产力显著提高
暂无解析 B.落后的社会生产
C.社会需求的多样化
10.必然始终把解决好“三农”问题作为（ ）。 D.发展不平衡不充分
A.全党工作重中之重 答案：D
B.全党的工作中心 本题解析：
暂无解析
C.全党的奋斗目标
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13.（ ）是关系国计民生的根本问题。 A.工业农业国防问题 | 答案：A 本题解析： |
暂无解析B.经济政治文化问题
C.农业农村农民问题 | 二.高等教育心理学(共15 题) |
D.科技文化社会问题
答案：C 1.陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。
本题解析： A.动作暂无解析
B.产生式
C.命题和命题网络14.十九大报告指出，（）是近代以来中华民族最伟大的梦想，是新时代中国党的历史使命。
D.以上三者
A.实现民族
答案：C
B.实现人民幸福
本题解析：
C.实现中华民族伟大复兴 陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征，表象和图式也是其重要形式。
D.实现国家
答案：C
2.在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。
本题解析：
暂无解析 A.认知主义
B.行为主义
15.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。 C.人本主义
A.过错责任原则 D.存在主义
B.无过错责任原则 答案：C
C.严格责任原则 本题解析： 暂无解析D.注重效率原则
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C.精神分析心理学3.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
D.格式塔心理学A.遵从
答案：CB.接受
本题解析：C.认同 暂无解析
D.内化
答案：C 6.准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）。
本题解析： A.情感回应一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段，认同就属于形成过程中的第二阶段。
因此，答案为C。 B.共情
C.具体化
D.内容反应4.学习效率和动机水平之间存在（）。
答案：BA.正相关关系
本题解析：B.U型关系 暂无解析
C.倒U型关系
D.负相关关系 7.下列关于非正式群体积极作用的叙述，不正确的是（）。
答案：C A.能够满足大学生多方面的心理需要
本题解析： B.及时解决问题“耶克斯一多德森定律”表明，动机水平与行为效果之间呈倒U型曲线。
C.增强信息的沟通
D.有利于班集体工作的开展
5.把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。 答案：D
A.机能主义心理学 本题解析：
非正式群体的积极作用包括：能够满足大学生多方面的心理需要；及时解决问题；增强信息的沟通。其消B.行为主义心理学 极作用包括：阻碍班集体工作的开展；传播小道消息。因此，“有利于班级工作的开展”不是非正式群体
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的作用之一。因此，答案为D。
B.正式群体
C.非正式群体
8.下面哪一个是“问题解决”（） D.特殊群体
A.回忆一个人的名字 答案：B
B.幻想自己是“灰姑娘” 本题解析：
正式群体是由相关部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定，班级、小C.用一个词来造句 组、少先队符合上述的特征，都属于正式群体的范畴。因此，答案为B。
D.荡秋千
答案：C
11.测验的（）又叫测验的可靠性，指测量的一致性或稳定性程度。
本题解析：
问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的 A.效度性、认知性和序列性的特点。题中只有C.选项符合要求，因此，答案为C。
B.信度
C.难度
9.大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的（） D.区分度
A.行为强化激励 答案：B
B.物质激励 本题解析：
测验的信度又叫测验的可靠性，指的是测量的一致性程度。
C.精神激励
D.环境激励
答案：A 12.元认知策略总是和（）共同起作用的。
本题解析： A.监视策略暂无解析
B.认知策略
C.资源管理策略10.班级、小组、少先队属于（）。
D.组织策略A.一般群体
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答案：B 本题解析： | 15.机械学习与有意义学习划分的主要依据是（ ）。 A.学生是否理解学习材料 |
暂无解析
B.学生是否主动学习
C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现13.动机、需要、兴趣和世界现等心理成分属于（）。
D.学习目的是解决问题或是获得知识
A.心理动力
答案：A
B.心理过程
本题解析：
C.心理状态 奥苏伯尔把有意义学习的实质概括为：语言文字符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念 建立起非人为性和实质性的联系。它也是区分机械学习与有意义学习的主要依据。由此可知，学生是否理D.心理特征 解学习材料是机械学习与有意义学习划分的主要依据。
答案：A
本题解析： 心理动力系统主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。 14.解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是（ ）。 A.能力 B.意志 C.爱 D.希望 答案：D | 三.高等教育学(共10 题) 1.与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（ ）。 A.科研 B.社会服务 C.教学 D.知识创新 答案：B 本题解析： |
暂无解析本题解析：
解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是希望；解决自主感对羞怯和疑虑的危机所需的品质是意志：
解决勤奋感对自卑感的危机所需的品质是能力；解决亲密感对孤独感的危机所需的品质是爱。
。2.高等教育的重要本质特征是（）
A.专业性
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B.基础性
D.应用者角色
C.中学后教育
答案：A
D.通才教育
本题解析：
答案：A 大学教师的角色具有多样性，其根本角色是教学者角色。
本题解析：
从高等教育的性质来看，高等教育是一种专业教育，是依据专门分工培养人才的活动，高等教育作为一种
专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育，因此，高等教育的本质特征是其专业性，
答案为A。 5.终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。
A.任何时间（anytime）
B.任何地点（anywhere）3.（）已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。
C.任何材料（anything）A.学校教育
D.任何方式（anyway）B.科学研究
答案：C
C.继续教育
本题解析：
D.科技的普及 暂无解析
答案：B
本题解析： 6.“永恒”主义教育思想的倡导者为（）。
科学研究已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。科学技术和经济的飞速发展，对高
等教育提出了更高的要求，高等学校要培养高层次人才，离不开科学研究，而高水平的科学研究需要高素 A.巴格莱质的人才。开展科学研究使高等学校同时具备了培养人才和发展科学的两大重要职能。因此，正确答案选
B.赫钦斯B。
C.马利丹
D.涂尔干4.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）。
答案：B
A.教学者角色
本题解析：
B.研究者角色 赫钦斯是永恒主义的代表。
C.服务者角色
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D.20世纪30年代
7.高校社会服务职能肇始于（）。 答案：B
A.美国 本题解析：
美国高等教育大众化的进程是从20世纪五六十年代社区学院大规模兴起后才开始的。因此，答案为B。
B.德国
C.古希腊
D.英国 10.在高校战略评估中，主要采用（）。
答案：A A.自我评估
本题解析： B.社会评估
暂无解析
C.学校评估
D.家庭评估
8.关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
答案：A
A.是包含与被包含的关系
本题解析：
B.是教师的职责要求 暂无解析
C.是“流”与“源”的关系
D.是有机的统一体 | 四.高校教师职业道德(共10 题) |
答案：A
1.以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。
本题解析：
暂无解析 A.它是一种思想关系
B.它是一种思想观念和理论体系
9.美国高等教育大众化的进程是从（）开始的。 C.它是受一定利益关系制约的
A.18世纪50年代 D.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来
B.20世纪50、60年代 答案：B
C.19世纪30年代 本题解析：
暂无解析
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C.对教师职业的高度肯定
D.对教师道德品质的高度赞美2.教师道德公正最基本的要求是（）。
答案：DA.赏罚分明
本题解析：B.坚持真理 暂无解析
C.公平合理地对待和评价所有学生
D.秉公办事 5.教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（）为对象的。
答案：C A.知识
本题解析： B.文化暂无解析
C.社会
D.人3.高校教师的社会责任包括（）。
答案：DA.教书育人
本题解析：B.以科研推动社会科学技术进步 暂无解析
C.以智力和技能优势为社会服务
D.以上都是 6.对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是（）。
答案：D A.教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者
本题解析： B.教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者暂无解析
C.教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展
D.师生关系中应当坚持教师的主导性4.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是
（）。 答案：D
A.对教师道德行为的高度肯定 本题解析： 暂无解析B.对教师个人的高度肯定
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D.陶行知7.教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。
答案：B
A.道德认识
本题解析：
B.道德情感 蔡元培是在中国倡导实行学术自由的第一人。
C.道德意志
D.道德认识和道德情感
10.美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳答案：D 动具有（）。
本题解析： A.专业性暂无解析
B.多重性
C.探索性8.职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（）。
D.实践性
A.主要生活来源
答案：D
B.职责权利
本题解析：
C.职业劳动 美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具 有实践性。
D.生活方式
答案：A
本题解析：
职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及主要生活来源。
9.在中国倡导并实行学术自由的第一人是（）。
A.梁启超
B.蔡元培
C.梅贻琦
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