班级管理策划

小学班级管理系统策划

三年级一班程英

班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，其日常管理工作主要包括以下两方面的内容：一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效益。二是对学生进行生活方面的指导，以培养学生品德和能力为核心。由于班级管理对学生成长的独特作用，所以，在绿色成长计划课题研究中，专门研究探索自主参与型的班级管理问题。

一、班级管理的基本原则
班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。按照绿色成长计划的要求，我们设计班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的班级管理实施。

（一）班级管理制度化
在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理创新的关系，逐步建立一种新的班级管理和运行机制，以构成动态的班级管理系统。

（二）班级管理民主化
班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。

（三）班级管理个性化
注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型班级管

理的重要原则
（四）班级管理主体多元化
在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。

二、自主参与型的班级管理模式
（一）模式之一——实施“三制”班级管理
“三制”即值日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制。

值日班长制，就是按学号人人轮流当班长。值日班长的主要职责是：1、负责一切班务工作。

2、早晨提前到校打开门窗，打扫走廊。

3、课间擦净黑板，检查课前准备，维持课间纪律。

4、领队并检查做操情况。

5、放学后，督促检查清洁工作，填好班级日志。

班委轮值制就是学生自由组合，组成班委，轮流值周。班委由值周班长和委员若干人组成，其主要职责是：
1、负责记载本星期各小组的纪律、体锻卫生等情况，一周结束，对各小组作一次综合评价；
2、负责搞好一次班队活动课；
3、出一期黑板报；
4、组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动；
5、周未写好简单的总结。

人人岗位责任制就是人人是班级的管理者，每个学生在集体中负一定的责任，既管理别人，又被别人管理，以加强学生的主人翁责任感和集体荣誉感。

（二）模式之二一一一班级值周制
即各小组轮流由一个人来全面管理班级，其工作职责是：1、值周前一天，组长组织召开值周动员会议，明确分工。

2、每天提前半小时到校。部分同学在教室门口检查学生到校情况和红领中、校徽佩戴情况。

3、周一组织全校同学参加升旗仪式，听升旗讲话。

4、成立卫生、做操、爱护公物、守纪四个检查小组，每天检查记载。另外，成立“服务小组”个别学生或老师打扫卫生。“接待小组”负责接待来访客人或家长，介绍班级情况。“宣传小组”负责每天更换黑板报的“常规管理一日谈”，留好底稿。

5、周未配合医务室检查学校大扫除，评分记载。

6、评选讲究卫生、认真做操、爱护公物、遵守纪律的优胜小组，颁发小红花。7、周未做好各项工作的交接工作。

（三）模式之三一一一“自主发展”模式
1、建立轮流“执政”的班干制度
班委干部采取自愿报名形式，通过竞选产生，班长、班委每学期更换一次，不能连任.

2、组建宜于竞赛的小组结构
每一个小组都由五六名学生组成有利于全面竞赛的综合性小组；它既是学习小组，又是劳动小组、体育小组、文娱小组，考虑到各种人才的和谐搭配，尽可能水平相当。

3、组建发展个性的兴趣小组
为发展个性，培养多种能力，还组建课外兴趣小组，这些课外兴趣小组采取同学自愿报名形式组成。活动时间一般都在每天下午第四节。

4、共同保管、爱护集体财物
班级有一些师生创设的共同财物。如小图书角、卫生角、盆花等，除清洁扫除由小组轮流做外，班中的其他服务性工作都让学生自愿承担。

5、主编、自办小报
每周由一个同学轮流当主编，按时出一份手抄报。

6、记载班史的班级日记
每天由值日生写班级日记。有两条要求：一是认真按时完成，不缺漏；二是真实记下各项成绩，存在的问题以及当天发生的事情。

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本学期，我校本学期重点抓好行规训练，加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛围，突出小学生日常行为规范教育，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，通过组织与指导学生共同参与设计自己的“温馨教室”，着力以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。

一、让温馨教室成为师生共同的精神家园

建设“温馨教室”，注重为学生身心健康营造一个良好环境。与班集体建设有机结合，积极创造和谐的教育环境。本学期通过开展“温馨教室”的评选活动，努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

⑴精心布置班级环境。本学期要求各班重新制定班训、班规，充分利用可利用的空间，重新规划、设计、布置教室，突出人文主题，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

⑵搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有特色的班级文化育人环境；办好每一期的班级黑板报、学习园地；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

⑶在美化班级环境的同时，更重视班级环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；物品堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

二、狠抓学习习惯的养成

在学习方面，本学期，我们在学习方面要求学生做到：“三个一”(做好每一道题、写好每一个字、读好每一本书)、“三个有”(上课有准备、下课有收拾、摆放有秩序)。我们要求教师和学生都必须清楚学生得主要任务是什么，改掉学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，在同学中开展比学赶帮活动，向自己理想的目标奋进。提醒那些在学习中有一定困难的学生更要吸取教训，加倍努力，力争缩小与其他同学在学习效果上的差距。

积极开展午间俱乐部活动

本学期为了使午间俱乐部活动开展得更丰富，让队员们有实实在在的收获，大队部与校长室商量后，开展了以了解文化艺术、学习名人名言、展示中队风采为主题的午间活动。

周一：品词品句读古诗
周二：名人名言学英语
周三：遨游音乐海洋
周四：中队活动DIY
周五：红领巾广播
其中，红领巾广播分为中队特色秀、名人故事成、“世博”信息站以及小小新闻坊四个板块。各个中队通过对于自己设计、自己广播锻炼了队员的语言表达能力

以及活动策划能力，其他队员也通过收听广播了解其他中队的特色和“世博”相

关信息。

切实加强家校联系

为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班

主任或其他任课老师提出了一定的要求，如：发放《家校联系表》，让家长和教

师互相了解学生在家和学校的情况进行家访；并制定了家访制度，严格要求每位

教师必须家访不得少于10次。使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的

教育网络。

规范办学行为，成绩稳步提高

教学质量是学校生存与发展的生命线，基于这一认识，本学期我们以提高课程实

施能力为抓手，以学生发展为本，以课程改革为动力，注重实践，不断探索有效

的课堂教学方法和策略，并努力营造开放的适合主体发展的教学氛围，提高课堂

教学效率，坚持“轻负担、高质量”，不断开展教学研究和教学实践，提高教学

质量。

积极开展学科活动，丰富学生学习生活

本学期，我校开展了数学学科节和语文学科节，根据不同学科的学生的年龄特点，

语文节中开展了儿歌的朗诵比赛、古诗的诵读比赛、成语故事的演讲比赛、作文

比赛等多彩的活动。数学节中也进行了速算比赛、算二十四点比赛、七巧板拼图

比赛、记忆力比赛等有趣的活动。既有全员参与的活动也有体现特长个性的活动

使得我们的学科节成为了吸引学生的一个重要活动，通过参与活动，学生对于学

科知识有了进一步的认识，对于学习兴趣也有了进一步的提高，特别是对获奖学

生进行颁奖时，全体学生的热情又进一步得到激发。学科节的开展也成为我校的

一大特色。

网络视频联合教研，实现优秀资源共享

结合我校的家常课的教学专题研究，我们与南汇三灶学校、上海农场的上农学校、

金山小学等多所学校开展视频教研活动，以我们学校为主，进行网络视频交流，

将我校的教研组活动的经验、方法通过网络进行辐射，做到资源共享。通过这样

的一种活动，我校教研组在专题研究、教材分析、好课研讨等方面的一些做法能

与更多的教师共同研究，我们的教师也在每次活动回答其他几个学校教师的问题

的过程中对于教材、教法、专题研究方法等教学活动更熟悉。同时我们区的一些

兄弟学校也参与到了视频教研活动中来，每一次教研活动我们都会与本区兄弟学

校的教师和其它几个参加视频教研活动学校的教师共同探讨，共同研究，在不断

将我校教研活动的优秀做法辐射传播出去的同时，我们也在这样的研究氛围中不

断提高自己的教学研究水平。

完成骨干教师评审，激发优秀教师潜能

本学期学校进行骨干教师评审活动，我校各学科的优秀教师积极参与申报。学校

也为每一位申报教师提供了学习交流、展示才能的机会。申报教师每人要设计一

份教案，写一份说课稿，交流一篇论文，上一堂课。学校请了区教研员作为评为

参加说课的评比，请了教研室的专家进行论文的评比，并对每一位教师的论文进

行个别点评和辅导，使每一位申报教师都得到了一次学习提高的机会。同时，申

报教师上展示课组织全体教师进行听课评分，根据各位教师的评分及专家的评分

综合起来评出我校新一届的骨干教师。通过这样一个过程，我们骨干教师的综合

能力得到了锻炼和提高，其他教师也同样获得了一个学习的机会。

开展教学技能竞赛，激励教师全面发展

本学期围绕学校的质量分析的研究这一重要工作，我们组织教师开展了学科命题

竞赛和质量分析竞赛，通过教研员的命题指导和教师自己研究教材分析每次练习

的班级情况，要求每一位教师上交一份质量分析和综合练习卷，期末请专家进行

评定，同时为获奖教师颁奖，也极大的激励了每一位教师，为教师的成长搭建了

舞台。

形成学校合力，坚持民主办学

构建和谐校园，需要我们进一步增强教师工作的使命感、责任感，主动为构建和

谐校园做好服务。我们重视在实施文化管理、加强学科建设的过程中激发教师的

主人翁意识。教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者、建设

者。切实保障广大教职工在教育改革与发展中真正享有知情权、参与权和监督权，

让广大教职工切实感到当家有权，做主有位。

坚持民主管理，加强教代会建设

学校发展管理为先，学校的发展离不开广大教师的参与。在管理的过程中，我们

全心全意依靠教职员工办学。学校的重大决策的产生，我们的做法是：校务会讨

论方案——中层干部学习讨论——教代会(或全体教工)审议通过。至上而下，至

下而上，反复多次，如果有教职工不便于在公开的场合发表看法，我们还特地安

排了校长接待日、校长信箱，让教职员工们畅所欲言，使广大教职员工心知肚明，

心服口服。

由于我校的每一项决策都包含了教职工的意愿和心声，集中教职工的智慧和力量，

从而保证了各项改革措施都能得以顺利地贯彻执行。今年上半年校召开了幸福小

学五届三次教代会，教代表们审议讨通过了《幸福小学岗薪绩效方案》；《幸福

小学奖罚条例》；《幸福小学骨干条例》；《幸福小学师德规范条例》；《幸福

小学三年规划》这些做法充分体现了校事共商、同议的主人翁精神，真正实

现了教代会坚持走群众路线，依靠全体教职工办事的原则。

改善办学条件，提高教师待遇。

为了改进教师的办公条件和校园环境。我们争取自筹资金与教育局的投资，改建

了教师办公室9间、教导处、小会议室等，新添办公用橱、电脑、打印机等，为

教师们创造了较好的办公条件；其次，还较为人性化地在每层楼面设立了教师休息、接待家长合为一体的休息室，为教师们提供方面，以及校操场的改建，为日益需求的停车教师解决问题，且格局更美观。

同时，校园环境得到改善，三幢楼九层楼面分别以教育格言、德育活动、特色展示、主题骄傲与、社团活动等宣传学校近年来的办学情况，以及办学目标、队伍 学生发展、骨干队伍等板块宣传学校的师资队伍以及教育教学的管理情况，建设、
营造更为积极的校园文化。

开展关怀活动，排除后顾之忧

学校党员干部成立了帮困基金，帮助学校的特困学生，目前已有2位学生受到捐助；主动关心家中有特殊情况的教工，代表组织送去慰问金，了解家属病况，给予适当照顾，抚慰教师，主动关心解决教工子女的入学入班问题，排除教师的后顾之忧。其次，关心退休教师的情况，积极策划并组织工会开展退休教工的回娘家，对病重的人群给与上门慰问及补助。为了让教师在繁忙的工作中调整缓解压力，以月末俱乐部形式组织教师观看话剧、看电影，教工运动会等，让教师愉悦身心。

1.服务保障先行，加强安全建设
2.美化校园环境

本学期学校确立了办公室环境、局部区域改造、橱窗走廊文化、绿化管理四个方面工作抓手，这四个方面工作都基本得到了落实。尤其是橱窗、走廊文化，主题鲜明，给人焕然一新的感觉。尽管学校基础设施条件比较差，但每次学校有重大活动，都能给人家留下一个比较好的印象，就是“整洁”。

1.强化安全意识

学校安全工作涉及到学校各个部门，涉及到学校的方方面面。作为总务部门来讲，主要是确保学校安全硬件设施的落实。门口进出登记制度得到了进一步加强，红外线“110”报警系统运作正常，每天设防、撤防都有明确的记录。本学期大门口安装了可视探头，经过培训，门卫同志都基本掌握了常规使用方法，成为学校大门的守护神。另外对应急照明、消防设施也按计划定期进行检查，发现问题及时予以整改。

小学班级管理系统策划
五年级一班杨华
班主任工作是学校教育教学工作中最重要的一个环节。班主任既是班级的核心，又是联络各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。班主任要成为班集体优质发展的引导者、对话者和实践者，是学校贯彻教育方针，促进学生全面发展的骨干力量，是引导学生养成学习习惯、程序，培养良好的学习态度、价值认识以及学习兴趣、主体性等的第一责任人，为使学校继续稳定、有序的发展，并取得开拓性的成绩，可见班主任的策划将直接影响一个班级的发展。

我班将重点抓好行规训练，加强班级文化建设，积极营造健康向上的育人氛围，突出小学生日常行为规范教育，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，通过组织与指导学生共同参与设计自己的“温馨教室”，着力以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。我班将从以下4方面进行策划：

一、让温馨教室成为师生共同的精神家园

建设“温馨教室”，注重为学生身心健康营造一个良好环境。与班集体建设有机结合，积极创造和谐的教育环境。通过开展“温馨教室”的活动，努力净化、美化班级环境，引导班级文化气氛向健康、高雅方向发展。

⑴精心布置班级环境。重新制定班训、班规，充分利用可利用的空间，重新规划、设计、布置教室，突出人文主题，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。⑵搞好班级文化环境建设：教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有特色的班级文化育人环境；办好每一期的班级黑板报、学习园地；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

⑶在美化班级环境的同时，更重视班级环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；物品堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

二、狠抓学习习惯的养成

在学习方面，本学期，我们在学习方面要求学生做到：“三个一”(做好每一道题、写好每一个字、读好每一本书)、“三个有”(上课有准备、下课有收拾、摆放有秩序)。我们要求教师和学生都必须清楚学生得主要任务是什么，改掉学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，在同学中开展比学赶帮活动，向自己理想的目标奋进。提醒那些在学习中有一定困难的学生更要吸取教训，加倍努力，力争缩小与其他同学在学习效果上的差距。

三、积极开展午间活动

为了使午间活动开展得更丰富，让同学们有实实在在的收获，开展了解文化艺术、学习名人名言、展示中队风采为主题的午间活动。

周一：品词品句读古诗
周二：名人名言学英语
周三：遨游音乐海洋
周四：中队活动D
周五：红领巾广播
其中，红领巾广播分为中队特色秀、名人故事成、“世博”信息站以及小小新闻坊四个板块。各个中队通过对于自己设计、
自己广播锻炼了队员的语言表达能力以及活动策划能力，其他队员也通过收听广播了解其他中队的特色和“世博”相关信息。

四、切实加强家校联系

为真正提高家校联系质量，制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出了一定的要求，如：发放《家校联系表》，让家长和教师互相了解学生在家和学校的情况进行家访；并制定了家访制度，严格要求每位教师必须家访不得少于10次。使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

完成以上策划，将采取以下模式：

一、自主参与型的班级管理模式
（一）模式之一——实施“三制”班级管理
“三制”即值日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制。

值日班长制，就是按学号人人轮流当班长。值日班长的主要职责是：1、负责一切班务工作。

2、早晨提前到校打开门窗，打扫走廊。

3、课间擦净黑板，检查课前准备，维持课间纪律。

4、领队并检查做操情况。

5、放学后，督促检查清洁工作，填好班级日志。

班委轮值制就是学生自由组合，组成班委，轮流值周。班委由值周班长和委员若干人组成，其主要职责是：
1、负责记载本星期各小组的纪律、体锻卫生等情况，一周结束，对各小组作一次综合评价；
2、负责搞好一次班队活动课；
3、出一期黑板报；
4、组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动；
5、周未写好简单的总结。

人人岗位责任制就是人人是班级的管理者，每个学生在集体中负一定的责任，既管理别人，又被别人管理，以加强学生的主人翁责任感和集体荣誉感。

（二）模式之二一一一班级值周制
即各小组轮流由一个人来全面管理班级，其工作职责是：1、值周前一天，组长组织召开值周动员会议，明确分工。

2、每天提前半小时到校。部分同学在教室门口检查学生到校情况和红领中、校徽佩戴情况。

3、周一组织全校同学参加升旗仪式，听升旗讲话。

4、成立卫生、做操、爱护公物、守纪四个检查小组，每天检查记载。另外，成立“服务小组”个别学生或老师打扫卫生。“接待小组”负责接待来访客人或 ，家长，介绍班级情况。“宣传小组”负责每天更换黑板报的“常规管理一日谈”留好底稿。

5、周未配合医务室检查学校大扫除，评分记载。

6、评选讲究卫生、认真做操、爱护公物、遵守纪律的优胜小组，颁发小红花。7、周未做好各项工作的交接工作。

（三）模式之三一一一“自主发展”模式
1、建立轮流“执政”的班干制度
班委干部采取自愿报名形式，通过竞选产生，班长、班委每学期更换一次，不能连任.

2、组建宜于竞赛的小组结构
每一个小组都由五六名学生组成有利于全面竞赛的综合性小组；它既是学习小组，又是劳动小组、体育小组、文娱小组，考虑到各种人才的和谐搭配，尽可能水平相当。

3、组建发展个性的兴趣小组
为发展个性，培养多种能力，还组建课外兴趣小组，这些课外兴趣小组采取同学自愿报名形式组成。活动时间一般都在每天下午第四节。

4、共同保管、爱护集体财物
班级有一些师生创设的共同财物。如小图书角、卫生角、盆花等，除清洁扫除由小组轮流做外，班中的其他服务性工作都让学生自愿承担。

5、主编、自办小报
每周由一个同学轮流当主编，按时出一份手抄报。

6、记载班史的班级日记
每天由值日生写班级日记。有两条要求：一是认真按时完成，不缺漏；二是真实记下各项成绩，存在的问题以及当天发生的事情。